Таблица 1

Определение площади и кубатуры учебных кабинетов

Таблица 2

Определение площади и кубатуры в пересчете на одного учащегося

Диаграмма 1. Сравнение полезной площади на одного человека

Диаграмма 2. Сравнение кубатуры на одного человека

Вывод: в результате сравнения фактической полезной площади и требований норматива, установлен дефицит общей площади: по кабинету №1 - 8 м², по кабинету №2 - 5,7 м². Кроме того, в кабинете №3 кубатура в пересчете на одного человека превышает нормативы на 2,5 м³. Все остальные показатели удовлетворяют требованиям СанПиНа.

Исследование 3: «Изучение естественной освещенности класса»

План работы:

1. С помощью рулетки я измеряю высоту и ширину окон, для определения их общей площади.

2. Рассчитываю общую площадь по формуле

S=a*b,

где S - площадь окон,

a - длина,

b - ширина;

. Подсчитываю площадь застекленной части окон (10% от общей поверхности окон приходится на их переплеты).

4. Результаты заношу в Таблицу 4.

. Нахожу световой коэффициент (СК) в каждом кабинете по формуле:

СК = S/S1,

где - S- площадь застекленной части окон; S1 - площадь пола.

. Затем определяю коэффициент заглубления. Коэффициент заглубления это отношение высоты верхнего края окна над полом к глубине (ширине) класса. Полученные результаты заношу в таблицу (см. Таблица 5)

Еще статьи по теме

Разработка установки по очистке воздуха от паров ацетона
Охрана воздушной среды от загрязнений промышленными выбросами, очистка промышленных выбросов входит в комплекс глобальных проблем охраны природы. Каждый год в атмосферный воздух попадает свыше тысячи тонн промышленной пыли и вредных газоо ...

Программа по решению экологических проблем на территории Красноярского края
Экологическое состояние на территории Красноярского края можно определить как неблагополучное. На природную среду Красноярского края длительный период времени оказывают интенсивное воздействие такие экологически опасные отрасли промыш ...